Роль матері у житті відомих особистостей.

В психологии одной из самых раскрытых тем в вопросах личностного роста и развития – это тема о роли родителей в жизни ребёнка. С рождения ребёнок реагирует на внешний мир с помощью своих родителей, а самим авторитетным лицом являться мама, или кормящий человек. Это тема была исследована М. Кляйном З. Фрейдом, А. Фрейдом, В. Экслайном, они рассматривали мать и дитя в диаде и рассматривали качество любви и не любви матери к своему ребёнку. М. Кляйн  все эти взаимодействия назвала объектными отношениями. После всех этих исследовательских трудов, сам А. Бек, исследуя эти взаимодействия, пришёл к выводу, что последствия всех этих специфических взаимоотношений, между ребёнком и матерю, у самого ребёнка автоматически образовывают убеждения, которые впоследствии превращаются в жизненные сценарии. Часто мы слышим от известных людей то, как они с благодарностью вспоминают своих родителей. Они твердят, что причина их трудов и успехов, связанна с родителями. Или наоборот, они вспоминают то, как родители были не справедливы по отношению к ним. Что они из-за своих родителей часто очень страдали. Твердят, что хорошее, или плохое отношение родителей по отношению к ним и было причиной их личностного мотивационного роста.

О чём это говорит?

Здесь, вопрос в детской раненой психике. А конкретно в качестве любви, которое они смогли получить от своих родителей.

Именно, начиная с объектных взаимоотношений, на ребёнка сваливается весь агрессивный мир со своими претензиями.

Если ребёнок для родителей важен и любим, то «завистливый» мир задаётся вопросом:

почему всё достаётся ему и почему у него всё получается без проблем и все в мире настроены к нему позитивно?

Если ребёнок не любим и занят самообслуживанием, то есть решает свои вопросы сам, как может, и от него требуется усердие относительно во всех вопросах, то почему непринятие и нелюбовь к нему не действует на него негативно, и он всё ровно достигает успеха?

«Весь мир против ребёнка, а ребёнок против мира». Здесь вопрос в уровне адаптивности и в стрессоустойчивости ребёнка. И насколько все жизненные сценарии, которые перешли ему от матери или отца, могут помочь ребёнку приспосабливаться по жизнь и вместе с этим развиваться и добавить своё к этому списку успехов своих родителей.

Сам З. Фрейд в своих интервью всегда вспоминая своего отца жаловался на то, что его отец был директивным и диктатором.  А это приводит к трудностям связанным с процессом сепарации у ребёнка от родителя, так как ребёнок находится в тесном обслуживании не своих собственных потребностей, а обслуживает потребности своих родителей, которые связанны с проблемой комплексов и проекцией родителя в отношении к своему ребёнку. Проблема в том, что ребёнку нравится совсем другое, но он воплощает всё то, что любит и о чём мечтает родитель. Здесь тоже вопрос о том, что у ребёнка образовывается комплекс по поводу того, что нужно всё делать так, как просит или диктуют родитель, или родитель не будет меня любить. Это говорит о страхе потерять что-нибудь.  Как это начинается? Сначала ребёнок сопротивляется родителям, но в конечном итоге, если разрушена волевая сфера ребёнка, потому что диктатор родитель играет с чувствами и эмоциями ребёнка - унижая его и задев его самолюбие. Здесь от страха, чтобы не потерять своих родителей, игрушки, друзей и. т. д. ребёнок сдаётся и начинает действовать по уставу родителя.

Нужно отметить, что вес этот процесс действует на то, что ребёнок в дальнейшем, повзрослев, испытывает трудности в плане выбора полового партнёра. Так как устав не останавливается даже тогда, когда ребёнок находится в сексуальных отношениях с другим объектом. В теории психоанализа, этот процесс называется процессом не правильной идентичности своего гендера, а этот процесс исходит корнями от периода Эдипова Комплекса, который за собой влечёт правильную или не правильную половую идентификацию.

Что касается известности, то нужно отметить, то что есть несколько типа людей которые стремятся быть известными. Известность, связанно с количеством в психике либидо, которое сублимируется в процессе творчества, а мы знаем, что творчеством можно называть даже обычную работу-будь это физический или ментальный труд. Это процесс, когда человек тратит много количества энергии, а именно-либидо, которое превращается в реальное дело или в сексуальные отношения. Нужно отметить тот факт, что качественные и удовлетворяющие сексуальные отношения, тоже процесс сублимации. В последствии удовлетворения, человек, может себя чувствовать всемогущим и считать себя известным и знаменитым, но это всего лишь плод болезненной психики человека. Так как секс всего лишь предназначен для размножения и получения плотского блаженства.

Есть несколько типов людей, которые стремятся быть знаменитыми.

Я хочу стать известным, чтобы меня уважали.  Это-плод страха.

Я хочу стать известным, чтобы заработать много денег.  Это-плод неудовлетворённости.

Я хочу быть известным, чтобы меня любили мужчины. Это-плод травматического, инфантильного (Эдипов комплекс) или зрелого полового опыта, который не состоялся, или в детстве, или во взрослой жизни.

Я хочу быть известным, чтобы меня любили. Это плод травматического опыта детства(разведённые родители, насилие в доме, слабость характера, зависть к братьям и сёстрам и.т.д)

Я хочу быть известным, чтобы быть особенным. Это-плод сверх ценных мыслей в таких вопросах.

Есть только одна концепция, которую в можно считать безвредной для психики.

Я хочу быть известным, потому что моя работа заслуживает, чтобы меня любили, уважали, ценили и я заработал много денег. Речь о том, что вопрос не о самом человека как личность, а именно о его деле, которое заслуживает иметь право на существование, потому что она приносит благо и радость. Здесь, речь об адекватном восприятии окружающей реальности и мироздании.

И ещё, нужно отметить, что эмоциональные расстройства и травмы детства, впоследствии действуют на психику человека. Человек может стать очень знаменитой личностью, но как будет он вести себе в обществе, как человек–это очень относительно, так как известным людям адекватным быть не всегда удаётся.  Это говорит о том, что здесь проблема в прошлом, в глубоком детстве и причина может быть в мелочах. Например, в детстве девочка не смогла разделить свою куклу со своей сестрой или подругой и это может быть тоже причиной травмы, а причиной может быть то, что она не победила.

Сама хорошая диагностика этого вопроса, это то, что нужно посмотреть на себя со стороны и понять - для какой цели тебе нужна известность? Это не детская игра за победителя? Но если вдруг вы поймёте, что адекватно заслужили всеобщее признание-за ваше благородное дело перед человечеством и это ни детский каприз и игра за победителя, то нет ни каких вопросов. А вообще, с детства, уже ясно видно-кто за что борется, так как с детства, есть дети с претензиями и ожиданиями о нереальном. И есть дети, которые с детства, усердно работают, чтобы впоследствии стать успешным и знаменитым, но-заслужено. Так как, те дети, которые стали знаменитыми и известными, по причине детского патологического психоэмоционального состояния, о чём я написала выше, очень несчастливы и у них нестандартные взаимодействия и взаимоотношения с окружающем миром. Это приводят к несчастью, к одиночеству, или к скорой смерти.

Здесь очень важна роль матери. Почему? Потому что, с детства, настраивают ребёнка на знаменитость, на то, что он должен стать очень важной, личностью и это большая ошибка со стороны родителя. Без диагностики и коррекции психоэмоциональной сферы ребёнка очень опасно сделать его известным личностью

О чём это говорит?

Здесь, вопрос в детской раненой психике. А конкретно в качестве любви, которое они смогли получить от своих родителей.

Именно, начиная с объектных взаимоотношений, на ребёнка сваливается вес агрессивный мир со своими претензиями.

Если ребёнок для родителей важный и любимый, то здесь завистливый мир задаётся вопросом:

Почему всё достаётся ему и как у него получается вес мир, легко и без проблем, позитивно настроить к себе?

Если ребёнок не любим и занят самообслуживанием, и живёт по принципу сам себе режиссёр, то есть решает свои вопросы, как может сам и от него требуется много усердия относительно ко всем вопросам, то почему непринятие и нелюбовь к нему не действует на него негативно и он всё ровно достигает успеха?

Здесь, нужно добавить то, что несмотря на то, как складывается жизненный путь человека, всё ровно он нуждается в аплодисментах и в похвале. Главное дело родителя, то что нужно с ранних лет научить ребёнка не зацикливаться на это, так как похвала и аплодисменты в трудных жизненных ситуациях могут превращаться в лесть и человек оставаясь известным и знаменитым от лести может потерять всё-включая свою репутацию, как в басне ворона от лести лисы потеряла свой сыр.